Pengantar Klimatologi

Home » Klimatologi » Pengantar Klimatologi

Pengantar Klimatologi

Posted by tono Senin, 05 Maret 2012 1 comment

Pengantar Klimatologi Pertanian

Halaman

KATA PENGANTAR ........................................................................................... i

DESKRIPSI ....................................................................................................... ii

PETA KEDUDUKAN MODUL ........................................................................... iii

PRASYARAT ..................................................................................................... iv

DAFTAR ISI ........................................................................................................ v

DAFTAR ISTILAH/GLOSSARY .......................................................................... viii

PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL ................................................................. ix

TUJUAN ............................................................................................................. x

KEGIATAN BELAJAR 1 : MENGAMATI FAKTOR-FAKTOR IKLIM ................... 1

Lembar Informasi : ....................................................................................... 1

Lembar Kerja : .............................................................................................. 4

1. Menentukan Iklim Dengan Metode Schmidt-Ferguson .................... 4

1.1. Alat ........................................................................................... 4

1.2. Bahan ...................................................................................... 4

1.3. Langkah Kerja .......................................................................... 4

2. Membuat Klimogram ....................................................................... 6

2.1. Alat ........................................................................................... 6

2.2. Bahan ...................................................................................... 6

2.3. Langkah Kerja .......................................................................... 6

Lembar Latihan : .......................................................................................... 7

KEGIATAN BELAJAR 2 : MENGUKUR LAMA PENYINARAN DAN

INTENSITAS RADIASI MATAHARI .......................... 8

Lembar Informasi : ....................................................................................... 8

Lembar Kerja ............................................................................................... 15

1. Memasang Pias dan Mengamati Pemasangan Alat Ukur

Lama Penyinaran Matahari ............................................................. 15

1.1. Alat ........................................................................................... 15

1.2. Bahan ...................................................................................... 15

1.3. Langkah Kerja .......................................................................... 15

2. Menghitung Lama Penyinaran Matahari Dari Pias

Yang Sudah Digunakan .................................................................... 16

2.1. Alat ........................................................................................... 16

2.2. Bahan ...................................................................................... 16

2.3. Langkah Kerja .......................................................................... 16

3. Memasang Pias dan Mengamati Pemasangan

Alat Ukur Radiasi Matahari .............................................................. 17

3.1. Alat ........................................................................................... 17

3.2. Bahan ...................................................................................... 17

DAFTAR ISI

3.3. Langkah Kerja .......................................................................... 17

4. Menghirung Intensitas Radiasi Matahari Dari Pias

Yang Sudah Digunakan ................................................................... 18

4.1. Alat ........................................................................................... 18

4.2. Bahan ...................................................................................... 18

4.3. Langkah Kerja .......................................................................... 18

Lembar Latihan : .......................................................................................... 18

KEGIATAN BELAJAR 3 : MENGUKUR SUHU UDARA

DAN SUHU TANAH ................................................. 19

Lembar Informasi : ....................................................................................... 19

Lembar Kerja : Mengamati Suhu Udara ...................................................... 26

1. Alat .................................................................................................... 26

2. Bahan ................................................................................................. 26

3. Kesehatan dan Keselamatan Kerja .................................................. 26

4. Langkah Kerja ................................................................................... 26

Lembar Latihan : .......................................................................................... 26

KEGIATAN BELAJAR 4 : MENGUKUR KECEPATAN

DAN ARAH ANGIN .................................................. 27

Lembar Informasi : ....................................................................................... 27

Lembar Kerja : ............................................................................................. 30

1. Mengamati Pengukuran Kecepatan dan Arah Angin ....................... 30

1.1. Alat .......................................................................................... 30

1.2. Bahan ...................................................................................... 30

1.3. Kesehatan dan Keselamatan Kerja ........................................ 30

1.4. Langkah Kerja ......................................................................... 30

2. Menghitung Kecepatan Angin .......................................................... 31

2.1. Alat .......................................................................................... 31

2.2. Bahan ...................................................................................... 31

2.3. Kesehatan dan Keselamatan Kerja ........................................ 31

2.4. Langkah Kerja ......................................................................... 31

Lembar Latihan : .......................................................................................... 32

KEGIATAN BELAJAR 5 : MENGUKUR CURAH HUJAN .................................. 33

Lembar Informasi : ....................................................................................... 33

Lembar Kerja : Mengamati Alat dan Mengukur Curah Hujan ....................... 35

1. Alat .................................................................................................... 35

2. Bahan ................................................................................................. 35

3. Kesehatan dan Keselamatan Kerja .................................................. 35

4. Langkah Kerja ................................................................................... 35

Lembar Latihan : .......................................................................................... 35

KEGIATAN BELAJAR 6 : MENGAMATI FUNGSI IKLIM

DALAM PERTANIAN ............................................... 37

Lembar Informasi : ....................................................................................... 37

Lembar Kerja : .............................................................................................. 38

1. Alat .................................................................................................... 38

2. Bahan ................................................................................................. 38

3. Langkah Kerja ................................................................................... 39

Lembar Latihan : .......................................................................................... 39

LEMBAR EVALUASI .......................................................................................... 40

LEMBAR KUNCI JAWABAN .............................................................................. 41

Kunci Jawaban Latihan ................................................................................ 41

Kegiatan Belajar 1 ................................................................................... 41

Kegiatan Belajar 2 ................................................................................... 41

Kegiatan Belajar 3 ................................................................................... 41

Kegiatan Belajar 4 ................................................................................... 42

Kegiatan Belajar 5 ................................................................................... 42

Kegiatan Belajar 6 ................................................................................... 43

Kunci Jawaban Evaluasi .............................................................................. 43

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 44

Lama penyinaran matahari adalah lamanya matahari bersinar cerah

sampai permukaan bumi dalam periode satu hari, diukur dalam jam

Intensitas radiasi matahari adalah jumlah energi matahari yang diterima

bumi dan cahaya matahari, pada luas tertentu serta jangka waktu tertentu

Temperatur adalah derajat panas/dingin suatu benda yang diukur dengan

termometer

Kelembaban udara adalah perbandingan yang menyatakan kadar uap air

dan udara yang dipengaruhi suhunya

Kelembaban relatif adalah perbandingan antara uap air yang betul-betul

ada di udara dengan jumlah uap air dalam udara tersebut jika pada suhu dan

tekanan yang sama udara tersebut penuh dengan uap air

Hujan adalah banyaknya air hujan yang jatuh pada suatu areal tertentu yang

dinyatakan dengan satuan mm/inchi

Intensitas hujan adalah banyaknya air hujan yang jatuh per satuan waktu

yang dinyatakan dengan satuan mm/jam

Termometr tanah adalah termometer air raksa yang ujungnya dibengkokkan

dan dimasukkan ke dalam tanah pada posisi yang sesuai dengan kedalaman

yang akan diukur

Kecepatan angin adalah gerakan relatif udara terhadap permukaan bumi

pada arah horizontal yang dinyatakan dalam satuan meter per detik,

kilometer/jam dan mil/jam

Arah angin adalah arah dari mana tiupan angin berasal

PERISTILAHAN/ GLOSSARY

Agar para siswa dapat berhasil dengan baik dalam menguasai modul bahan

ajar ini, maka para siswa diharapkan mengikuti petunjuk umum sebagai

berikut :

1. Bacalah semua bagian dari modul bahan ajar ini dari awal sampai akhir.

Jangan melewatkan salah satu bagian apapun.

2. Baca ulang dan pahami sungguh-sungguh prinsip-prinsip yang

terkandung dalam modul bahan ajar ini.

3. Buat ringkasan dari keseluruhan materi modul bahan ajar ini.

4. Gunakan bahan pendukung lain serta buku-buku yang direferensikan

dalam daftar pustaka agar dapat lebih memahami konsep setiap kegiatan

belajar dalam modul bahan ajar ini.

5. Setelah para siswa cukup menguasai materi pendukung, kerjakan soalsoal

yang ada dalam lembar latihan dari setiap kegiatan belajar yang ada

dalam modul bahan ajar ini.

6. Kerjakan dengan cermat dan seksama kegiatan yang ada dalam lembar

kerja, pahami makna dari setiap langkah kerja.

7. Lakukan diskusi kelompok baik dengan sesama teman sekelompok atau

teman sekelas atau dengan pihak-pihak yang menurut para siswa dapat

membantu dalam memahami isi modul bahan ajar ini.

8. Setelah para siswa merasa menguasai keseluruhan materi modul bahan

ajar ini, kerjakan soal-soal yang ada dalam lembar evaluasi dan setelah

selesai baru cocokkan hasilnya dengan lembar kunci jawaban.

Akhirnya penulis berharap semoga para siswa tidak mengalami kesulitan dan

hambatan yang berarti dalam mempelajari modul bahan ajar ini, dan dapat

berhasil dengan baik sesuai Tujuan Akhir yang telah ditetapkan.

PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL

A. Tujuan Akhir

Setelah mengikuti seluruh kegiatan belajar dalam modul ini peserta didik

diharapkan terampil mengamati faktor-faktor pengendali iklim dan mengukur

unsur-unsur cuaca yang berkaitan dengan pertumbuhan tanaman.

B. Tujuan Antara

Setelah mengikuti setiap kegiatan belajar peserta didik diharapkan mampu :

1. Menjelaskan dan mengukur lama penyinaran dan intensitas radiasi

matahari

2. Menjelaskan dan mengukur suhu udara dan suhu tanah

3. Menjelaskan dan mengukur kecepatan dan arah angin.

4. Melakukan pengukuran curah hujan

TUJUAN

Lembar Informasi

MENGAMATI FAKTOR-FAKTOR IKLIM

Iklim adalah integrasi secara umum dari kondisi cuaca yang mencakup

periode waktu tertentu pada suatu wilayah sedangkan cuaca

menggambarkan kondisi atmosfir pada suatu saat, dimana atmosfir sendiri

diartikan sebagai selubung udara di sekitar bumi yang terdiri dari campuran

gas dan zat, yaitu sekitar 98 % unsur nitrogen dan oksigen serta 2 % lainnya

terdiri dari gas argon, ozon, uap hydrogen, karbondioksida, neon , helium,

krypton, xenon dan partikel-partikel organik maupun anorganik yang

menyelubungi bumi.

Atmosfir ini terdiri dari 2 lapisan, yaitu lapisan bawah disebut troposfer dan

bagian atasnya disebut stratosfer. Pada lapisan troposfer sering terjadi

peristiwa meteorik, angin, adanya awan dan hujan sedangkan pada lapisan

atasnya hal tersebut tidak ada, namun terdapat sedikit uap air,

temperaturnya sangat rendah dan terdapat lapisan ozon yang dapat

melindungi bumi karena dapat menyerap ultraviolet dari sinar matahari.

Kondisi cuaca ataupun iklim ini dicirikan oleh unsur-unsur atau komponen

atau parameter cuaca atau iklim antara lain suhu, angin, kelembaban,

penguapan, curah hujan serta lama dan intensitas penyinaran matahari.

Kondisi dari unsur-unsur tersebut dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara

lain tinggi tempat, lintang tempat dan posisi matahari. Sebagai contoh makin

tinggi tempat maka suhu udara makin rendah, kemudian di daerah sekitar

khatulistiwa lapisan troposfer kira-kira setebal 12 km dan daerahnya

tergolong tropis dengan 2 musim, yaitu musim hujan dan musim kemarau

yang juga dipengaruhi oleh posisi matahari, sementara itu di daerah sub

tropis terdapat 4 musim dan kearah kutub lapisan troposfernya hanya sekitar

9 km.

Berdasarkan hal diatas, maka kondisi iklim di setiap daerah tidak sama dan

oleh karena itu terdapat penggolongan iklim yang sering disebut dengan

istilah klasifikasi iklim. Ada beberapa klasifikasi iklim yang dikenal, seperti

iklim menurut Koppen, Thornthwaite (merupakan klasifikasi iklim yang

meliputi skala dunia), serta Mohr, Schmidth Ferguson dan Oldeman

(merupakan klasifikasi iklim di Indonesia). Klasifikasi iklim ini seringkali

dinyatakan sebagai tipe hujan, karena data yang dianalisisnya adalah data

KEGIATAN BELAJAR 1

curah hujan. Untuk penentuan klasifikasi ini telah disepakati datanya harus

tersedia paling sedikit 10 tahun yang diperoleh dari satu stasiun klimatologi

atau hasil rata-rata dari beberapa stasiun yang tercakup di daerah yang akan

ditentukan tipe iklimnya. Data yang dikumpulkan adalah data curan hujan

bulanan.

Beberapa metode penentuan Klasifikasi Iklim di Indonesia antara lain :

1. Klasifikasi Iklim Mohr

Klasifikasi iklim yang didasarkan curah hujan diajukan Mohr pada

tahun 1933. Klasifikasi iklim ini didasarkan pada jumlah Bulan Kering

(BK) dan jumlah Bulan Basah (BB) yang dihitung sebagai harga ratarata

dalam waktu yang lama. Bulan Basah (BB) adalah bulan dengan

curah hujan lebih dari 100 mm (jumlah curah hujan bulanan melebihi

angka evaporasi). Bulan Kering (BK) adalah bulan dengan curah hujan

kurang dari 60 mm ( jumlah curah hujan lebih kecil dari jumlah

penguapan).

2. Klasifikasi Iklim Schmidt-Ferguson

Klasifikasi Iklim menurut Schmidt-Ferguson (1951) didasarkan kepada

perbandingan antara Bulan Kering (BK) dan Bulan Basah (BB). Kriteria

BK dan BB yang digunakan dalam klasifikasi Schmidt-Ferguson sama

dengan criteria BK dan BB oleh Mohr, namun perbedaannya dalam

cara perhitungan BK dan BB akhir selama jangka waktu data curah

hujan itu dihitung. Ketentuan penetapan bulan basah dan bulan kering

mengikuti aturan sebagai berikut :

Bulan Kering : bulan dengan curah hujan lebih kecil dari 60 mm

Bulan Basah : bulan dengan curah hujan lebih besar dari 100 mm

Bulan Lembab : bulan dengan curah hujan antara 60 – 100 mm

Bulan Lembab (BL) tidak dimasukkan dalam rumus penentuan tipe

curah hujan yang dinyatakan dalam nilai Q, yang dihitung dengan

persamaan berikut :

Rata-rata jumlah BK

Q = ------------------------ x 100 %

Rata-rata jumlah BB

Rata-rata jumlah bulan basah adalah banyaknya bulan basah dari

seluruh data pengamatan dibagi jumlah tahun data pengamatan,

demikian pula rata-rata jumlah bulan kering adalah banyaknya bulan

KEGIATAN BELAJAR 1

kering dari seluruh data pengamatan dibagi jumlah tahun data

pengamatan.

Dari besarnya nilai Q ini selanjutnya ditentukan tipe curah hujan suatu

tempat atau daerah dengan menggunakan Tabel Q atau diagram

segitiga kriteria kalsifikasi tipe hujan menurut Schmidt-Ferguson, seperti

dapat dilihat di lembar kerja.

3. Klasifikasi Iklim menurut Oldeman

Klasifikasi iklim menurut Oldeman (1975) disebut juga dengan

klasifikasi agroklimat. Peta cuaca pertanian ditampilkan sebagai peta

agroklimat. Klasifikasi iklim ini terutama ditujukan kepada komodii

pertanian tanaman pangan utama seperti padi, jagung, kedelai dan

tanaman palawija lainnya.

Karena penggunaan air bagi tanaman-tanaman utama merupakan hal

yang penting di lahan-lahan tadah hujan, maka dengan data curah

hujan dalam jangka lama, peta agroklimat didasarkan pada periode

kering. Curah hujan melebihi 200 mm sebulan dianggap cukup untuk

padi sawah, sedangkan curah hujan paling sedikit 100 mm per bulan

diperlukan untuk bertanaman di lahan kering.

Dasar klasifikasi agroklimat ini ialah kriteria Bulan Basah dan Bulan

Kering. Bulan Basah (BB) adalah bulan dengan curah hujan sama atau

lebih besar dari 200 mm. Bulan Kering (BK) adalah bulan dengan curah

hujan lebih kecil dari 100 mm. Kriteria penentuan BB dan BK ini

didasarkan pada besarnya evapotranspirasi, yaitu penguapan air

melalui tanah dan tajuk tanaman. Evapotranspirasi dianggap sebagai

banyaknya air yang yang dibutuhkan oleh tanaman.

Cara sederhana dan mudah untuk melihat dan membaca iklim suatu tempat

dapat dilakukan pula dengan membuat klimogram. Klimogram adalah suatu

grafik atau gambar tentang iklim suatu daerah atau tempat. Dengan

diketahuinya klimogram di beberapa daerah, maka dapat dibandingkan

perbedaan dan persamaan antara iklim suatu tempat dengan iklim tempat

lainnya.

Klimogram ini dapat dibuat dengan cara penggambarannya yaitu dengan

memplotkan atau plotting satu atau dua unsur iklim pada suatu system salib

sumbu. Unsur iklim tunggal dapat berupa suhu, curah hujan, kelembaban,

dan lain-lain dapat digambarkan dalam bentuk grafik atau histogram, yang

menunjukkan grafik rata-rata bulanan atau harian pada setiap bulan dengan

sumbu X menunjukkan bulan dan sumbu Y menyatakan bersarnya unsur

iklim yang dibuat berupa data rata-rata bulanan atau harian. Bila dua unsur

iklim yang yang dikaji klimogram yang dinyatakan dengan grafik ini

KEGIATAN BELAJAR 1

merupakan hubungan antara unsur ilkim yang satu sengan satu unsur iklim

lainnya, dimana unsur iklin yang satu dinyatakan pada sumbu X dan unsur

ikilm lainya dinyatakan pada sumbu Y. Unsur iklim yang paling banyak

digunakan untuk menggambarkan klimogram suatu tempat adalah suhu dan

curah hujan. Hubungan kedua unsur ini dapat dinyatakan dalam bentuk

persamaan regresi.

Lembar Kerja

1. Menentukan Iklim dengan metode Schmidt-Ferguson

1.1. Alat :

- Alat tulis

- Kalkulator

1.2. Bahan :

Data curah hujan minimal 10 tahun

1.3. Langkah Kerja :

a. Siapkan alat dan data curah hujan minimal 10 tahun

b. Tentukan Bulan Basah (BB) dan Bulan Kering (BK) nya

c. Jumlahkan masing-masing BK dan BB untuk seluruh data

pengamatan

d. Hitung rata-rata Bulan Basah dan Bulan Keringnya

e. Hitung nilan Q dengan memasukan harga rata-rata BK dan harga

rata-rata BB kedalam rumus Q

f. Lihat keberadaan nilai Q yang diperoleh pada tabel atau segitiga

Schmidt-Ferguson di bawah ini

g. Nyatakan tipe hujan atau tipe iklim di daerah yang bersangkutan

Tabel Schmidt-Ferguson

Nilai Q % Tipe Curah Hujan Sifat

0 £ Q < 14,3 A Sangat Basah

14,3 £ Q < 33,3 B Basah

33,3 £ Q < 60 C Agak Basah

60 £ Q < 100 D Sedang

100 £ Q < 1167 E Agak Kering

167 £ Q < 300 F Kering

300 £ Q < 700 G Sangaat Kering

700 £ Q < H Luar Biasa Kering

KEGIATAN BELAJAR 1

Segitiga Klasifikasi Tipe Hujan Schmidt-Ferguson

Rata-rata bukan kering

12 –

11 –

10 – 700%

9 – H

300 %

8 –

7 – 167 %

6 –

E 100 %

5 –

D 60 %

4 –

3 – C 33,3 %

2 – B

14,3 %

1 –

0 –

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Rata-rata bulan basah

KEGIATAN BELAJAR 1

2. Membuat Klimogram

2.1. Alat :

Alat tulis

2.2. Bahan :

Data suhu dan curah hujan suatu tempat minimal 10 tahun dari dua

stasiun

2.3. Langkah Kerja :

a. Dari data setiap stasiun yang ada hitung nilai rata-rata suhu dan

curah hujan untuk setiap bulannya, masukan kedalam tabel di bawah

ini

Rata-rata suhu dan curah hujan bulanan stasiun ....................

No. Bulan Rata2 suhu (°C) Rata2 Curah Hujan (mm)

1 Januari

2 Februari

3 Maret

4 April

5 Mei

6 Juni

7 Juli

8 Agustus

9 September

10 Oktober

11 Nopember

12 Desember

b. Masing-masing pasangan data suhu dan curah hujan tersebut

plotkan pada system salib sumbu, dengan sumbu X untuk data suhu

dan sumbu Y untuk data curah hujan, seperti pada grafik di bawah

(Sebaiknya dibuat pada kertas grafik). Setiap titik beri tanda sesuai

dengan bulan datanya.

c. Titik-titik dengan notasi bulan yang diperoleh hubungkan satu sama

lain, sehingga membentuk grafik melingkar tidak bulat

d. Bandingkan kedua klimogram yang diperoleh

KEGIATAN BELAJAR 1

Hubungan antara suhu dan curah hujan di stasiun ..............

Curah hujan

(mm)

Suhu (°C)

Gambar Klimogram Daerah Iklim

Lembar Latihan

1. Apa yang dimaksud dengan iklim

2. Apa yang dimaksud dengan atmosfir

3. Atmosfir dibagi 2 lapisan, tuliskan.

4. Tuliskan 7 unsur iklim

5. Tuliskan 3 metode penentuan klasifikasi iklim di Indonesia

6. Hubungan antara suhu dan curah hujan dapat dinyatakan dalam bentuk

grafik. Tuliskan grafik itu biasa disebut apa ?

KEGIATAN BELAJAR 1

Lembar Informasi

MENGUKUR LAMA PENYINARAN

DAN INTENSITAS RADIASI MATAHARI

Di bidang pertanian lama penyinaran dan intensitas radiasi matahari

merupakan sumber energi baik dalam proses fotosintesa, yaitu dapat

merubah air dan CO2 di dalam tanaman menjadi karbohidrat maupun

sebagai energi panas yang dapat digunakan pada proses pengeringan hasilhasil

pertanian atau lainnya.

Lama penyinaran matahari adalah lamanya matahari bersinar cerah sampai

permukaan bumi dalam periode satu hari mulai dari terbit sampai terbenam

yang dinyatakan dalam satuan waktu, yaitu jam. Lama penyinaran matahari

ini seringkali tidak penuh satu hari. Hal ini dapat disebabkan karena sinar

matahari terhalang oleh awan, aerosol atau kabut.

Intensitas radiasi matahari diartikan sebagai banyaknya atau jumlah energi

dari cahaya matahari yang diterima bumi, pada luas tertentu serta jangka

waktu tertentu. Satuan yang banyak digunakan adalah : kalori/cm2/menit

disebut juga Langley per menit, ditulis ly/menit. Menurut WMO sinar matahari

dikatakan cerah apabila intensitas radiasinya mencapai 21 mW/cm2 atau

lebih; 21 mW/cm2 = 0,3 kalori/cm2/menit.

1. Pengukuran Lama Penyinaran Matahari.

Dari beberapa alat yang dapat digunakan untuk mengukur lama

penyinaran matahari, seperti alat tipe Campbell Stokes, alat tipe Yordan,

alat tipe Marvin, dan alat tipe Foster, tipe Campbell Stokes merupakan

tipe yang memperoleh rekonendasi badan internasional untuk digunakan.

Dalam keadaan cerah intensitas sinar matahari mampu membakar

kertas pias alat tipe Campbell Stokes. Sejak tahun 1962 alat tipe

campbel sokes oleh WMO ditentukan sebagai alat baku untuk mengukur

lama penyinaran matahari.

KEGIATAN BELAJAR 2

Prinsip kerja alat ini adalah lensa menangkap sinar matahari dan sinar

terusannya yang terkonsentrasi dapat membakar pias yang diletakan di

bagian bawahnya. Panjang pias yang terbakar akan sesuai dengan

lamanya matahari bersinar cerah yang menandakan panjangnya atau

lama penyinaran matahari pada hari yang bersangkutan. Oleh karena itu

Penangkapan sinar matahari oleh alat akan dipengaruhi oleh lintang

tempat dan kedudukan pemasangan alat terhadap lintasan gerakan

matahari. Sehubungan dengan lintang tempat ini alat ukur Campbell

Stokes dirancang berbeda , yaitu (1) untuk daerah equator dan (2) untuk

daerah lintang besar. Demikian pula kertas piasnya.

Untuk daerah sekitar hatulistiwa dimana lintasan matahari relatif tegak

lurus bumi dan panjang harinya relatif sama sepanjang tahun, pias yang

digunakan cukup satu macam, yaitu pias lurus, sedangkan untuk daerah

yang trletak di lintang yang besar yang mempunyai lebih dari 2 musim,

pias yang digunakan ada 3 bentuk, yaitu pisa lurus, pias lengkung

panjang dan pias lengkung pendek dengan ketentuan pemasangan

sebagai berikut :

Bentuk Kertas Pias Tanggal Penggunaan

Belahan Bumi Utara Belahan Bumi Selatan

Lengkung panjang

Pias lurus

Lengkung pendek

Pias lurus

11 April - 31 Agustus

1 September -10 Oktober

11 Oktober - 28 Pebruari

1 Maret - 10 April

11 Oktober - 28 Pebruari

1 Maret - 10 April

11 April - 31 Agustus

1 September - 10 Oktober

Untuk memperoleh hasil pembakaran pias yang baik atau sempurna

pada penempatan alat dilapangan perlu memperhatikan hal-hal sebagai

berikut :

(a). tempat dimana alat ini dipasang harus terbuka sempurna sehingga

tiap hari selama matahari berada di atas horison, sinarnya leluasa

mencapai alat tersebut tidak terhalang bangunan, pohon, bukit

ataupun gunung

(b). alat terpasang dengan sumbu utamanya membujur arah Utara ke

Selatan dan sedatar mungkin, sehingga cekungan logam tempat

kertas pias membujur tepat arah Timur-Barat. Bila sumbu utama

alat tidak terpasang tepat membujur Utara-Selatan, maka lintasan

pembakaran pias akan terjadi penyimpangan seperti gambar

berikut:

KEGIATAN BELAJAR 2

+ + + + + + + + +

Lintasan pembakaran pias

Dari gambar di atas garis bekas pembakaran tidak sejajar kertas.hal ini

menunjukan bahwa tempat kertas pias pada alat tidak tepat mengarah

Timur-Barat.

Kemungkinan terjadi kesalahan lain adalah akibat bola kaca tidak

berada tepat ditengah sehingga panjang pembakaran sebelum dan

sesudah tanda pukul 12.00 tidak sama. Padahal seharusnya kertas pias

mulai terbakar pada pukul 07.15. letak bola kaca dapat diperbaiki dengan

menggunakan “catering gauge”

Untuk memperoleh hasil pembakaran yang baik ini bola lensa juga

perlu diatur kemiringannya sesuai dengan lintang tempat alat

dipasang, sehingga lengkung tempat pias akan sejajar ekuator,

misalnya alat dipasang di suatu tempat dengan lintang x° Lintang

Selatan (LS), maka kemiringan bila diatur x ° ke arah Utara.

(c). biasanya alat dipasang pada pilar beton setinggi 1,2 m bahkan

dapat terpisah jauh dari stasiun iklim dan dipasang diatas atap

bangunan yang datar

Pada ketinggian normal kertas pias terbakar disaat matahari berada

pada ketinggian 3 derajat di atas horizon bumi.

Kertas pias hanya terbakar disaat sinar matahari cerah. Lama penyinaran

serta saat terjadinya tertera pada bekas pembakaran dikertas pias. Kertas

pias ttersebut terbuat dari kertas karton berkualitas baik, tidak mudah

memuai bila basah dan berwarna biru sehingga menyerap radiasi matahari

dengan baik agar cepat kering. Penggantian kertas pias dilakukan tiap hari

setelah matahri terbenam. Tanggal penggunaannya harus dituliskan dibalik

kertas untuk memudahkan pemindahan data ke dalam buku. Selama satu

tahun diperlukan 365 atau 366 lembar kertas

KEGIATAN BELAJAR 2

Gambar alat pengukur lama penyinaran matahari tipe Campbell Stokes

Keterangan gambar :

1. Busur dan sumbu pemegang bola, kemiringannya dapat diatur.

2. Lensa bola untuk memusatkan sinar matahari

3. Busur meridian pengatur sudut kemiringan lensa

4. Jarum penahan pias

5. Sekrup pengunci setelah kemiringan lensa diatur menurut lintang bumi

setempat

6. Kerangka alat

7. Sekrup pengatur letak horizontal bagi tubuh alat

8. Paku sekrup sebagai pengatur kedudukan horizontal bagi tubuh alat

9. Dasar alat

10. Cekungan tepat pada titik api, tempat meletakkan kertas pias

11. Tanda penunjuk letak horizontal (water pas)

KEGIATAN BELAJAR 2

2. Mengukur Intensitas Radiasi Matahari

Dibandingkan dengan kekuatan alat ukur panjang penyinaran matahari

Campbell Stokes, alat ukur intensitas matahari lebih rapuh, memerlukan

operator yang lebih terlatih dan diperlukan kalibrasi secara periodik.

Di bidang pertanian intensitas radiasi matahari biasanya diukur akumulasi

harian intensitas radiasi matahari gelombang pendek yang jatuh pada suatu

permukaan yang datar. Satuan ukuran bagi intensitas radiasi yang banyak

digunakan adalah kalori/cm2/hari, atau alori/cm2/menit.

Actinometer dan radiometer dikenal sebagai alat untuk mengukur intensitas

radiasi matahari. Dari kedua jenis alat tersebut yang umum digunakan

adalah aktinograf bimetal, radiometer Gun-Bellani (Bellani Pyranometer) dan

Thermo Electric Solarimeter.

Alat Aktinograf Bimetal mengukur total radiasi matahari dengan mencatat

perbedaan temperatur antara keping bimetal hitam yang terbuka langsung

kena sinar matahari dan 2 keping bimetal yang sama bercat putih atau

tertutup sinar matahari. Perbedaan temperatur ini merupakan fungsi dari total

radiasi matahari yang diterima. Oleh karena itu alat ini hanya cocok untuk

memperoleh intensitas radiasi matahari total harian.

Komponen utama dari alat aktinograf buatan Weather Mrasure Corp antara

lain :

- Empat keping bimetal yang digunakan sebagai sensor. Dua keping hitam

terletak ditengah diapit oleh dua keping bimetal berwarna putih mengkilat.

- Batang pengangkat pena. Pena harus diangkat (dilepaskan dari silinder)

pada saat kertas pias akan dibuka.

- Botol tempat “silica gel” bahan higroskopis untuk melindungi alat dari

kelembapan udara yang terlalu tinggi.

- Botol tinta.

Seluruh bagian alat tertutup kotak berwarna putih metalik. Radiasi matahari

dan atmosfer jatuh kepermukaan sensor melalui kubah kaca “Pyrex”. Jenis

kaca tersebut kedap terhadap radiasi gelombang panjang, sehingga yang

masuk ke permukaan sensor kira-kira 90% radiasi gelombang pendek antara

0,36-2,0 mikron.

Keempat bimetal diikat menjadi satu pada salah satu ujung-ujungnya. Pada

ujung lainnya, kedua keping warna putih mengkilat dipakukan kepada

kerangka aktinograf, sedangkan kedua keping hitam dihubungkan dengan

mekanisme pencatat. Karena keping putih mengkilat bersipat memantulkan

KEGIATAN BELAJAR 2

seluruh radiasi yang jatuh dipermukaannya, maka bimetal ini hanya

berkompensasi terhadap perubahan suhu ruangan kotak alat. Sedangkan

bimetal warna hitam berkompensasi terhadap seluruh radiasi gelombang

pendek yang jatuh dipermukaannya, maupun terhadap suhu ruangan dalam

kotak alat. Perbedaan suhu antara kedua macam bimetal merupakan fungsi

intensitas radiasi gelombang pendek yang jatuh dipermukaannya. Hal ini

menghasilkan perbedaan pemuaian dua macam bimetal tersebut untuk

kemudian disalurkan kepada mekanik pencatat.

Goresan turun naik pena pencatat direkam oleh silinder berpias yang

berputar, menghasilkan suatu kurva pada kertas pias. Kertas pias yang

digunakan yakni kertas harian atau mingguan. Pada kertas pias harian dapat

dibaca intensitas radiasi setiap 15 menit selama periode sehari dan pada

kertas mingguan dapat dibaca intensitas radasi setiap dua jam selama

periode satu minggu. Akumulasi intensitas radiasi matahari harian atau

mingguan dapat dihitung dengan menggunakan planimeter. Dalam

perhitungannya harus dimasukan nilai koreksi yang berkaraktersitik untuk

tiap alat.

Pencatatan oleh aktinograf umumnya mengalami keterlambatan (time lag)

kira-kira lima menit sebab adanya kebutuhan waktu untuk merubah

penyerapan radiasi oleh sensor menjadi gerak mekanik pena. Nilai

kesalahan aktinograf bimetal berkisar antara 10% - 15%. Alat ini perlu

dikalibrasi kembali setiap enam bulan.

Pada pemasangan di lapang hampir sama dengan pemasangan alat

Campbell Stokes, aktinograf bimetal diletakkan ditempat terbuka sehingga

selama matahari berada diatas horizon bumi, sinarnya harus leluasa

mencapai sensor. Penempatan pada bangku bercat putih setinggi 120 cm di

atas permukaan tanah, atau di atas menara apabila sulit diperoleh tempat

terbuka. Kedudukan alat terutama sensor harus benar-benar datar.

KEGIATAN BELAJAR 2

Gambar Aktinograf Bimetal

Keterangan gambar

1. Kotak penutup alat

2. Kubah kaca

3. Kepingan bimetal berwarna putih mengkilat

4. Kepingan bimetal berwarna hitam

5. Pena pencatat

6. Silinder perekam dengan kertas piasnya

7. Paku bersekrup yang dapat diatur untuk memperoleh kedudukan

horizontal

8. Piringan putih mengkilat sebagai reflector

9. Batang pengangkat pena. Pena harus diangkat (dilepaskan dari

silinder) pada saat kertas pias akan dibuka

10. Botol tempat “silica gel” bahan higroskopis untuk melindungi alat dari

kelembapan udara yang terlalu tinggi.

11. Botol tinta.

KEGIATAN BELAJAR 2

Lembar Kerja

1. Memasang Pias dan Mengamati Pemasangan Alat Ukur Lama

Penyinaran Matahari

1.1. Alat :

Campbell Stokes yang terpasang di stasium klimatologi

1.2.Bahan :

Kertas pias

Alat tulis

1.3.Langkah kerja :

- Perhatikan penjelasan instruktur

- Siapkan alat tulis menulis

- Amati Pemasangan Alat Campbell Stokes, antara lain :

a) Data stasuin klimatologi yang digunakan

Nama Stasiun : ……………………………

Letak Lintang : ……………………………

Letak Bujur : ……………………………

Ketinggian tempat : ………………….. …m dpl

b) Peratikan dan catat tinggi dan bahan tempat pemasangan alat

apakah alat diletakan di atas bangku datar dan rata, bercat putih,

setinggi 120 cm; atau bagaimana

c) Amati sumbu bola apakah betul-betul mengarah Utara-Selatan

sehingga letak kertas pias sejajar dengan arah Timur-Barat.

d) Perhatikan apakah alat betul-betul terpasang mendatar. Perhatikan

apakah gelembung udara pada nivo yang ada di badan alat ada di

tengah yang menandakan alat dalam kadaan mendatar.

e) Perhatikan kemiringan lensa bola bersama dengan kertas pias,

apakah sesuai dengan derajat lintang bumi setempat

f) Perhatikan letak bola lensa apakah tepat berada di tengah, membagi

jarak timur-barat kertas pias atas dua bagian yang sama panjang

atau tidak.

- Pasang kertas pias

a). Siapkan kertas pias yang sudah disediakan

b). Tulis pada kertas pias hari dan tanggal pemasangan

c). Pasang kertas pias tersebut pada parit alat dengan baik, perhatikan

tanda jam 12.00 pada kertas pias harus tepat di tanda pertengahan

parit pias.

d). Pasang jarum penahan kertas pias dengan baik

KEGIATAN BELAJAR 2

2. Menghitung Lama Penyinaran Matahari dari Pias yang Sudah

Digunakan

2.1. Alat :

- skala penera (sunshine scala) kalau ada

2.2.Bahan :

Kertas pias yang sudah digunakan untuk data 1 minggu

Alat tulis

2.3.Langkah kerja :

- Perhatikan penjelasan instruktur

- Siapkan alat dan alat tulis menulis

- Amati hasil pembakaran pada pias

- Lakukan perhitungan lama penyinaran dari setiap pias yang

disediakan untuk setiap jam dengan menggunakan skala penera

atau dengan standar pembacaan yang diintruksikan WMO sebagai

berikut (Data hasil hitungan masukan di tabel di bawah):

a). Bila pembakaran jelas dengan ujung bulat, lama penyinaran harus

dikurangi dengan setengah radius lingkaran atau dengan waktu 0,1

jam.

b). Bila pembakaran berbentuk bulatan, dinyatakan sebagai setengah

diameter. Bila dalam satu hari ada lebih dari satu bulatan bakaran,

maka 2 atau 3 bulatan dinyatakan sama dengan 0,1 jam dan 4, 5

dan 6 bulatan bakaran dinyatakan sama dengan 0,2 jam.

c). Bila pembakaran hanya tanda berupa garis tipis, seluruh panjang

tanda ini harus diukur meskipun pembakarannya kurang jelas dan

dinyatakan sebagai sinar penuh.

d). Bila pembakaran jelas dan sewaktu-waktu berkurang lebarnya

dengan sedikitnya sepertiganya, lama penyinaran total dari sertiap

pengurangan lebarnya itu harus dikurang 0,1 jam

- Lakukan pembahasan hasil perhitungan di atas, antara lain :

1. Lama penyinaran tertinggi pada tanggal ………….. sebesar …………

2. Lama penyinaran rata-rata periode satu jam tertinggi pada pukul ……..

3. Penutupan awan tertinggi pada tanggal ……………sebesar …………

4. Penutupan awan rata-rata periode satu jam tertinggi pada pukul ……….

5. Bentuk kertas pias yang digunakan adalah : lengkung pendek/lurus/

lengkung panjang

KEGIATAN BELAJAR 2

Tanggal Periode WIB

6-7 7-8 8-9 9-10 10-11 11-12 12-13 13-14 14-15

Jumlah

Rata-rata

3. Memasang Pias dan Mengamati Pemasangan Alat Ukur Radiasi

Matahari

3.1. Alat :

Aktinigraf bimetal yang terpasang di stasium klimatologi

3.2. Bahan :

Kertas pias

Alat tulis

3.3. Langkah kerja :

- Perhatikan penjelasan instruktur

- Siapkan alat tulis menulis

- Amati Pemasangan Alat Aktinograf bimetal , antara lain :

a) Data stasuin klimatologi yang digunakan

Nama Stasiun : ……………………………

Letak Lintang : ……………………………

Letak Bujur : ……………………………

Ketinggian tempat : ………………….. …m dpl

b) Peratikan dan catat tinggi dan bahan tempat pemasangan alat

apakah alat diletakan di atas bangku datar dan rata, bercat putih,

setinggi 120 cm; atau bagaimana

c) Amati apakah alat atau sensornya betul-betul mengarah Timur-Barat.

d) Perhatikan apakah alat betul-betul terpasang mendatar. Perhatikan

apakah gelembung udara pada nivo yang ada di badan alat ada di

tengah yang menandakan alat dalam kadaan mendatar.

e) Perhatikan jarumnya bergerak dengan baik

KEGIATAN BELAJAR 2

f) Perhatikan intanya masih isi

- Pasang kertas pias

a). Siapkan kertas pias yang sudah disediakan

b). Tulis pada awal kertas pias hari dan tanggal pemasangan

c). Ungkitkan jarum atau pena pencatatnya hingga tidak menempel

pada silinder

d). Pasang kertas pias tersebut pada silinder

e). Pasang lagi pena pencatat di kertas pias tepat pada tanda waktu

yang bersamaan dengan waktu pemasangannya.

4. Menghitung Intensitas Radiasi Matahari dari Pias yang Sudah

Digunakan

4.1. Alat :

- Planimeter (kalau ada)

4.2.Bahan :

Kertas pias yang sudah digunakan untuk data 1 minggu

Alat tulis

4.3.Langkah kerja :

- Perhatikan penjelasan instruktur

- Siapkan alat dan alat tulis menulis

- Amati hasil pembakaran pada pias

- Lakukan perhitungan luas kertas dibawah grafik untuk setiap hari

- Kalikan hasil perhitungan luas setiap hari tersebut dengan konstanta

alat

Lembar Latihan

1. Apa yang dimaksud dengan lama penynaran matahari

2. Tuliskan 4 alat yang dapat digunakan untuk mengukur lama penyinaran

matahari

3. Apa yang dimaksud dengan intensitas radiasi matahari

4. Tuliskan 3 alat yang dapat digunakan untuk mengukur intensitas radiasi

matahari

5. Tuliskan 2 syarat utana pemasangan alat ukur lama penyinaran matahari

dan intensitas radiasi matahari

KEGIATAN BELAJAR 2

Lembar Informasi

MEGUKUR SUHU UDARA DAN SUHU TANAH

A. Suhu Udara

Di bidang pertanian suhu udara yang perlu diketahui adalah suhu udara pada

ketinggian rendah dan umumnya mengacu pada temperatur yang diukur di

ruangan atau sangkar cuaca yang dipasang pada ketinggian 1,5 – 2,0 meter.

Suhu seringkali juga diartikan sebagai energi kinetis rata-rata suatu benda.

Satuan untuk suhu adalah derajat suhu yang umumnya dinyatakan dengan

satuan derajat Celsius (°C) disamping tiga sistem skala lain, yaitu satuan

Fahrenheit (F), satuan Reamur (R), dan satuan Kelvin (K).. Sistem Kelvin

memiliki sistem skala yang sama dengan skala Celcius, tetapi berbeda pada

dasar titik nolnya. Titik nol derajat Kelvin berada pada 273 skala dibawah nol

derajat Celsius, sehingga:

satuan derajat Kelvin = satuan derajat Celsius – 273 , atau

t°K = t°FC– 273

Dalam skala Celsius, titik beku air adalah 0°C dan titik didihnya adalah

100°C, sedangkan pada skala Fahrenheit, titik beku air adaalah 32°F dan

titik didihnya sama dengan 212°F, sehingga :

t°C = 5/9 ( t°F – 32)

B. Termometer

Alat yang digunakan untuk mengukur temperatur dikenal dengan nama

termometer. Di stasiun klimatologi pertanian termometer yang banyak

digunakan di lapangan adalah :

- Untuk data seketika digunakan termometer gelas air raksa

- Untuk pencatatan dalan grafik digunakan air raksa dalan baja atau

termograf bimetal

- Untuk temperatur maksimum digunakan termometer gelas air raksa

atau termograf bimetal bila ada

- Untuk temperatur minimum digunakan termometer gelas alkohol

atau termograf bimetal bila ada

- Temperatur bola basah/kerng digunakan termometer gelas air raksa

Secara umum termometer ini terdiri dari (1) tabung atau pipa kapiler

KEGIATAN BELAJAR 3

dari bahan yang transparan seperti gelas yang diberi skala bacaan,

dimana kedua ujungnya tertutup dan salah satu ujungnya berbentuk

bola sebagai tempat asal cairan yang disebut reservoar, dan (2) caiaran

yang ada di dalam tabung digunakan sebagai sensor. Reservoir

tersebut berhubungan dengan pipa kapiler yang hampa udara,

sehingga perubahan suhu tertangkap oleh reservoir terlihat pada tinggi

permukaan cairan di pipa kapiler kaca pada bagian pipa kapiler itu

sendiri tidak mudah menghantarkan panas. Pada pipa kapiler tertera

garis skala suhu.

Termometer yang banyak digunakan adalah termometer cairan, dimana

cairan digunakan sebagai sensor, sehingga tinggi cairan dalan tabung kapiler

termometer merupakan penunjuk bacaan suhu. Sehubungan dengan ini

termometer air raksa umumnya digunakan untuk mengukur suhu tinggi,

sedangkan untuk suhu rendah atau sangat rendah lebih cocok menggunakan

termometer gelas alkohol.

Berdasarkan prinsip fisikanya, termometer dapat digolongkan ke dalam

empat macam; (a) termometer berdasarkan prinsip pemuaian, (b)

termometer berdasarkan prinsip arus listrik, (c) termometer berdasarkan

perubahan tekanan dan volume gas, dan (d) termometer berdasarkan prinsip

perubahan panjang gelombang cahaya yang dipancarkan oleh suatu

permukaan bersuhu tinggi.

Bidang Agrometeorologi dan Agroklimatologi umumnya menggunakan

prinsip (a) dan (b).

Penggunaan termometer ini harus memperhatikan hal-hal sebagai berikut :

a. Termometer dipasang dengan posisi tertentu sesuai dengan jenisnya

(termometer suhu udara dan termometer tanah dipasang tegak lurus,

termometer minimum dipasang horizontal, termometer maksimum

dipasang miring kira-kira 5°.

b. Sensor berupa reservoir harus terletak pada lingkungan representatif

yang hendak diketahui suhunya.

c. Pembacaan dilakukan dengan cepat dan badan pengamat sejauh

mungkin dari sensor.

d. Untuk meperoleh pembacaan yang tepat lakukan posisi mata tegak

lurus alat pada titik skala yang dibaca. atau setinggi permukaan

cairan pada pipa kapiler agar tidak terjadi kesalahan paralaks.

1. Termometer gelas merkuri.

Termometer gelas merkuri atau termometer gelas air raksa adalah

termometer yang tabungnya terbuat dari bahan gelas atau bahan plastik

KEGIATAN BELAJAR 3

transparan dan untuk alat sensor untuk pembacaannya digunakan air raksa

yang mempunyai titik beku –40 derajat celcius. Penggunaan termometer ini

sangat bervariasi untuk melakukan pengamatan rutin dengan rentang suhu

yang dapat diukur biasanya antara – 20 sampai 50 °C dengan tanda

skalanya umumnya antara 0,2 atau 0,5 °C atau dengan perkiraan

setengahnya, yaitu 0,1 atau 0,25 °C.

2. Termometer maksimum

Termometer maksimum adalah termometer untuk mengetahui temperatur

tertinggi selama waktu yang diamati.Termometer ini juga merupakan

termometer kelas air raksa biasa kecuali pada tabung kapiler yang

menbekati bola tempat air raksa atau reservoarnya dibuat sekat menyempit

atau di bagian atas cairan ada jarum penunjuk dari bahan kaca sebagai

indek pembacaan. Pada saat temperatur naik, air raksa naik terdorong

melalui penyempitan tadi atau mendorong jarum penunjuk sampai

temperatur maksimum dicapai dan bila turun kembali air raksa yang melawati

penyempitan tidak kembali lagi atau jarum penunjuk atau indek tadi tetap

berada di posisi maksimum atau tidak ikut turun, sehingga apabila akan

digunakan untuk pengukuran berikutnya alat harus diset kembali dengan

cara alat atau termometernya dikibas-kibaskan. Ujung sebelah atas

termometer dipegang dan tangan lurus setinggi bahu kemudian ayunlah ke

bawah dengan cepat dan hati-hati, maka air raksa atau indeknya akan turun

karena adanya daya sentrifugal.

Pengukuran dengan alat ini biasanya dilakukan setiap 24 jam atau sehari

semalam.

Pemcacaan dilakukan dalam posisi mendatar pada ujung kolom air raksa

(bagi alat yang ada penyempitannya) atau dari indek (bagi alat yang

dilengkapi jarum penunjuk sebagi alat bacanya)

Didalam sangkar cuaca termometer maksimum dipasang hampir mendatar

dengan bola air raksannya atau reservoarnya sedikit ada dibawah.

3. Termometer minimum

Temperatur minimum yaitu suhu terendah dalam suatu periode pengukuran

umumnya diukur dengan menggunakan termometer gelas alkohol, yang

mempunyai titik beku –114.9 °C. Pada alkohol dalam abung kecil terdapat

jarum penunjuk sebagai indek pembacaaan. Pada saat temperatur turun

kontraksi dari alkohol akan mendorong indek tadi dan temperatur minimum

diperlihatkan oleh posisi ujung indek sebelah kanan atau yang berlawan

KEGIATAN BELAJAR 3

dengan reservoar. Pasa saat temperatur naik, cairan berkembang dan

mengalir melewati indek, dan posisi indek tetap pada posisi minimum.

Di dalam sangkar cuaca termometer minimum ini dipasang dalam posisi

hampir mendatar dengan kemiringan kira-kira 3° dengan reservoar berada di

ujung bawah.

Pembacaan mendekati 0,1 °C. Pengamatan temperatur minimum dapat

dilakukan pagi atau sore hari bersamaan dengan pengamatan temperatur

maksimum dan setelah melakukan pengamatan alat harus di set kembali..

4. Termometer bola basah dan bola kering

Termometer bola basah dan bola kering adalah dua termometer gelas air

raksa biasa yang dipasang tegak, dimana yang satu dibagian reservoarnya

bibalut dengan kain yang dapat menyerap air, seperti kain kaos atau kain

perban yang dicelupan kedalam air di gelas yang disimpan di bawah

termometer, sebagai termometer bola basah dan yang satu lagi tidak diapaapakan

sebagai termometer bola kering.

Dengan mengetahui temperatur bola basah dan bola kering melalui tabel

konversi yang sudah tersedia dapat ditentukan kelembaban udara di tempat

pengukuran

Waktu pengamatan biasanya dilakukan 3 kali sehari, yaitu pagi hari pkl

06.00, siang hari pkl 12.00 dan sore hari pkl 18.00, sehingga diperoleh data

kelembaban udara pagi hari, siang hari dan sore hari.

5. Sangkar Cuaca

Termometer jarang ditempatkan di udara terbuka. Termometer dan termograf

membutuhkan perlindungan dari sinar matahari langsung tetapi harus sedikit

mungkin mengurangi angin. Untu ini biasanya dibuat sangkar yang disebut

dengan sangkar cuaca yang dapat melindungi alat dari matahari, salju,

kabut dan hujan serta gangguan binatang.

Sangkar cuaca ini harus dilengkapi dengan ventilasi yang baik, bebas dari

pergerakan udara baik dari samping maupun arah vertikal. Alat ini biasanya

terbuat dari kayu dengan berbagai bentuk dan ukuran, baik bagian dalam

maupun bagian luarnya dicat putih.

Bentuknya menyerupai rumah, dengan ukuran disesuaikan dengan jumlah

dan macam alat pengukur yang diletakkan di dalamnya. Sangkar dipasang

di taman alat dengan pintu terletak di Utara atau di Selatan agar bila dibuka

pada pagi atau sore hari alat tidak kena sinar matahari langsung.

Apabila terlalu banyak peralatan yang terbuat dari logam dapat merubah

KEGIATAN BELAJAR 3

kondisi atmosfer di dalamnya; maka alat yang dimasukkan ke dalam sangkar

tidak terlalu banyak atau memasang kipas angin dengan kecepatan putar

yang cukup lemah, yaitu sekitar 2,5 m per detik.

Sangkar cuaca pada bagian lantainya tertutup dan untuk memudahkan

pengamatan dipasang dengan ketinggian kira-kira 120 cm diatas permukaan

tanah yang berumput pendek.. Pemasangan sangkar harus kokoh tidak

boleh terganggu goncangan. Kecuali untuk penetapan alat-alat pengukur

suhu udara, sangkar cuaca juga diperlukan bagi penempatan alat pengukur

kelembapan nisbi udara, penguapan atmosfer Piche dan evaporigraf ukuran

kecil.

Contoh sangkar cuaca ukuran sedang

KEGIATAN BELAJAR 3

6. Penentuan suhu udara

Penentuan suhu udara rata-rata selama 24 jam (harian) dapat dihitung dari:

(1) Data suhu maksimum dan minimum dengan persamaan sebagai berikut :

(2) Data suhu termometer bola kering, suhu rata-rata harian dihitung dengan

persamaan berikut :

di mana ;

tp : suhu udara hasil pengamatan pagi hari

ts : suhu udara hasil pengamatan siang hari

tsr : suhu udara hasil pengamatan sore hari

waktu pengamatan menurut waktu Pusat Meteorologi dan Geofisika.

7. Pengukuran Suhu Tanah

Pengukuran suhu tanah di stasiun agroklimatologi umunya dilakukan pada

kedalaman 5 cm , 10 cm, 20 cm, 50 cm dan 100 cm. Pengukuran umumnya

dilakukan pada permukaan tanah tertutup rumput, tetapi perlu juga dilakukan

pengukuran pada permukaan tanah terbuka dan tertutup dengan berbagai

kondisi tanaman.

Pengamatan suhu tanah seringkali dilakukan di dalam stasium klimatologi

dengan tanpa memperhatikan jenis tanah dan macam penutupan tanah.

Lokasi yang pengamatan suhu tanah dapat dikaitkan dengan tipe tanah,

penyiapan lahan, kedaalaman air tanah dan macam penutupan tanah.

Lokasinya tidak terlindung, datar dan mudah dicapai. Daerah banjir atau

tergenag sebaiknya dihindari.

Waktu pengamatan diatur sebagai berikut (suatu contoh di stasiun PNG

Bogor) :

Jam pengamatan Pembacaan suhu untuk kedalam

07.30 WIB 5 cm; 10 cm; 20 cm

13.30 WIB 5 cm; 10 cm; 20 cm

17.30 WIB 5 cm; 10 cm; 20 cm; 50 cm; 100 cm

Tmaks tmin

rata rata harian

= + t -

KEGIATAN BELAJAR 3

2 x tp + ts + tsr

7.1 Termometer Tanah Gelas Air Raksa

Pada kedalaman lebih dari 30 cm, termometer tanah gelas air raksa dapat

digunakan dengan menempatkan bola termometernya pada kedalaman yang

diinginkan. Termometer ini disebut pula termometer tanah bengkok, karena

begitu di atas tanah termometer ini membengkok, sehingga pembacaan

sangat mudah tepi alat ini lebih mudah pecah.

Pemasangan alat ini dilakukan dengan terlebih dahulu membuat lubang

dengan bor tanah diameter 5 cm atau sedikit lebih besar dari diameter

termometer. Setelah menancapkan termometer kedalam lubang tadi, tanah

halus dimasukan kecelah yang masih ada kemudian secara perlahan

dimampatkan dengan menambah air kedalam lubang, sehingga tanah

disekitar lubang akan hancur dam mengisi lubang yang akhirnya termometer

terpasang lekat dengan tanah sekitarnya.

7.2. Termometer tanah berselubung kayu.

Jenis termometer tanah ini menggunakan termometer Hg yang panjangnya

disesuaikan dengan kebutuhan, dan diberi selubung kayu. Digunakan

selubung kayu agar supaya penyerapan panas seminimum mungkin hingga

tidak mempengaruhi pemuaian Hg. Termometer ini ditancapkan tegak lurus

ke dalam lubang yang dibuat lebih dahulu, dengan hanya bagian skala yang

muncul ke atas. Letak dan kedudukannya tidak bolejh dirubah. Jenis

termometer ini dapt dibuat untuk berbagai kedalaman pengukuran

sebagaimana telah dijelaskan.

7.3.Termometer tanah Gelas Air Raksa Tersuspensi

Termometer ini disebut pula termometer tanah tipe Symons, adalah

termometer gelas air raksa biasa yang dimasukan lagi ke dalam tabung

gelas dan bola termometer atau sensornyanya dibalut dengan lilin atau

bahan isolator lainnya. Pada pemasangannya mula-mula dibuatkan lubang

dengan bor tanah dengan diameter sedikit lebih besar dari tabung gelas

dengan kedalaman yang diingikan kemudian baru termometernya dimasukan

yang digantung dengan seuntai rantai

KEGIATAN BELAJAR 3

Lembar Kerja

Mengamati suhu udara

1.Alat : Sangkar cuaca berisi :

- Termometer maksimum

- Termometer minimum

- Termometer bola basah

- Termometer bola kering

2.Bahan :

Alat tulis menulis

3. Kesehatan dan keselamatan kerja :

- Bekerja hati hati jangan sampai alat terjatuh

4. langkah Kerja :

- Perhatikan penjelasan instruktur

- Siapkan peralatan dan bahan

- Amati sangkar cuaca, meliputi antara lain :

a. Ukuran sangkar

b. Tinggi sangkar dari permukaan tanah

c. Letak pintu sangkar

d. Denah penempataan sangkar di sekitar lokasi

- Amati dan catat hasil pengamatannya ( termometer maksimum,

termometer minimum, termometer bola basah dan termometer bola

kering) meliputi :

a. Jenis termometernya (termometer gelas air raksa, termometer

gelas alkohol atau lainnya)

b. Rentang bacaan skalanya

c. Suhu terukurnya

d. Interval skalanya

Lembar Latihan

1. Ada 4 sistem skala suhu yang dikenal, tuliskan

2. Tuliskan 3 kondisi suhu udara yang biasa diamati

3. Tuliskan kegunaan pengamatan suhu dengan menggunakan termometer

bola basah dan bola kering

4. Tuliskan 3 alasan kenapa termometer harus dipasang dalam sangkar

cuaca

5. Tuliskan 3 jenis termometer tanah yang biasa digunakan

KEGIATAN BELAJAR 3

Lembar Informasi

MENGUKUR KECEPATAN DAN ARAH ANGIN

Angin adalah gerakan atau perpindahan masa udara pada arah horizontal

yang disebabkan oleh perbedaan tekanan udara dari satu tempat dengan

tempat lainnya. Angin diartikan pula sebagai gerakan relatif udara terhadap

permukaan bumi, pada arah horizontal atau hampir horinzontal.

Masa udara ini mempunyai sifat yang dibedakan antara lain oleh

kelembaban (RH) dan suhunya, sehingga dikenal adanya angin basah, angin

kering dan sebagainya. Sifat-sifat ini dipengaruhi oleh tiga hal utama, yaitu

(1) daerah asalnya dan (2) daerah yang dilewatinya dan (3) lama atau jarak

pergerakannya

Dua komponen angin yang diukur ialah kecepatan dan arahnya.

Lamanya pengamatan maupun data hasil pencatatan biasanya disesuaikan

dengan kepentingannya. Untuk kepentingan agroklimatologi umumnya dicari

rata-rata kecepatan dan arah angin selama periode 24 jam (nilai harian).

Berdasarkan nilai ini kemudian dapat dihitung nilai mingguan, bulanan dan

tahunannya.

Bila dipandang perlu dapat dilakukan pengamatan interval waktu lebih

pendek agar dapat diketahui rata-rata kecepatan angin periode pagi, siang,

dan malam

1. Kecepatan Angin

Kecepatan angin adalah jarak tempuh angin atau pergeraakan udara per

satuan waktu dan dinyatakan dalam satuan meter per detik (m/d), kilometer

per jam (km/j), dan mil per jam (mi/j). Satuan mil (mil laut) per jam disebut

juga knot (kn); 1 kn = 1,85 km/j = 1,151mi/j = 0,514 m/d atau 1 m/d = 2,237

mi/j = 1,944 kn.

Kecepatan angin bervariasi dengan ketinggian dari permukaan tanah,

sehingga dikenal adanya profil angin, dimana makin tinggi gerakan angin

makin cepat.

Kecepatan angin diukur dengan menggunakan alat yang disebut

Anemometer atau Anemograf. Ada beberapa beberapa tipe Anemometer ,

yaitu :

a. Anemometer dengan tiga atau empat mangkok

Sensornya terdiri dari tiga atau empat buah mangkok yang dipasang pada

jari-jari yang berpusat pada suatu sumbu vertikal atau semua mangkok

KEGIATAN BELAJAR 4

tersebut terpasang pada poros vertikal. Seluruh mangkok menghadap ke

satu arah melingkar sehingga bila angin bertiup maka rotor berputar

pada arah tetap. Kecepatan putar dari rotor tergantung kepada

kecepatan tiupan angin. Melalui suatu sistem mekanik roda gigi,

perputaran rotor mengatur sistem akumulasi angka penunjuk jarak tiupan

angin. Anemometer tipe “cup counter” hanya dapat mengukur rata-rata

kecepatan angin selama suatu periode pengamatan. Dengan alat ini

penambahan nilai yang dapat dibaca dari satu pengamatan ke

pengamatan berikutnya, menyatakan akumulasi jarak tempuh angin

selama waktu dari kedua pengamatan tersebut, sehingga kecepatan

anginnya adalah sama dengan akumulasi jarak tempuh tersebut

dibagi lama selang waktu pengamatannya.

Gambar Anemometer Tiga Mangkok

b. Anemometer propeler

Anemometer ini hampir sana dengan anemometer di atas, bedanya

hanya mangkoknya terpasang pada poros horozontal

c. Anemometer tabung bertekanan.

Kerja Anemometer ini mengikuti prinsip tabung pitot, yaitu dihitung dari

tekanan statis dan tekanan kecepatan

Sehubungan dengan adanya perbedaan kecepatan angin dari berbagai

ketinggian yang berbeda, maka tinggi pemasangan anemometer ini

biasanya disesuaikan dengan tujuan atau kegunaannya. Untuk bidang

agroklimatologi dipasang dengan ketinggian sensor (mangkok) 2 meter di

atas permukaan tanah. Untuk mengumpulkan data penunjang bagi

pengukuran penguapan Panci Kelas A, dipasang anemometer setinggi

0,5 m. dilapangan terbang pemasangan umumnya setinggi 10 m.

KEGIATAN BELAJAR 4

Dipasang didaerah terbuka pada pancang yang cukup kuat. Untuk

keperluan navigasi alat harus dipasang pada jarak 10 x tinggi faktor

penghalang seperti adanya bangunan atau pohon.

Sebagian besar Anemometer ini umumnya tidak dapat merekan

kecepatan angin dibawah 1 atau 2 mi/j karena ada faktor gesekan apa

awal putaran.

2. Arah Angin

Yang dimaksud dengan arah angin adalah arah dari mana tiupan angin

berasal. Bila angin itu datang dari Selatan, maka arah anginnya adalah

Utara, datangnya dari laut, dinyatakan angin laut.

Arah angin untuk angi di daerah permukaan biasanya dinyatakan dalam 16

arah kompas yang dikenal dengan istilah Wind Rose, sedangkan untuk angin

di daerah atas dinyatakan dengan derajat dimulai dari arah Utara bergerak

searah jarum jam sampai di arah yang bersangkutan.

Bila tidak ada tiupan angin maka arah angin dinyatakan dengan kode 00 dan

bila angin berasal dari titik utara dinyatakan dengan 3600.

Arah angin tiap saat dapat dilihat dari posisi panah angin (Wind Vane), atau

dari posisi kantong angin (Wind Sack). Pengamatan dengan kantong

umumnya dilakukan dilapangan terbang. Untuk dapat memberikan

petunjukan arah yang lebih mudah dilihat maka panah angin dihubungkan

dengan sistem aliran listrik sehingga posisi panah angin langsung ditunjukan

oleh jarum pada kotak monitornya. Perkembangan lebih lanjut dari sistem ini

menghasilkan rekaman pada silinder berpias. Panah angin umumnya

dipasang bersama dengan mangkok anemometer dengan ketinggian 10

meter.

KEGIATAN BELAJAR 4

Gambar Enam Belas Arah Mata Angin

Lembar Kerja

1. Mengamati Pengukur Kecepatan dan Arah Angin

1.1. Alat :

- Anemometer mangkuk

- Panah Angin

1.2. Bahan :

alat tulis menulis

1.3. Kesehatan dan Keselamatan Kerja:

Bekerja hati-hati

1.4. Langkah Kerja:

1. Ikuti penjelasan Instruktur

2. Siapkan peralatan dan bahan

3. Amati dan cacat hasil pengamatan alat Anemometer mangkuk,

antara lain :

a. Tipe Anemometer yang diamati

b. Tinggi penasangan alat

c. Sistem perekanan atau pencatatan datanya

d. Nilai atau angka perekaman pada saat pengamatan

e. Waktu pengamatan

4. Amati dan cacat hasil pengamatan alat Panah Angin, antara lain :

a. Tipe Anemometer yang diamati

b. Tinggi penasangan alat

c. Sistem perekanan atau pencatatan datanya

KEGIATAN BELAJAR 4

d. Arah angin pada saat pengamatan

e. Waktu pengamatan

2. Menghitung Kecepatan Angin

2.1. Alat :

Kalkulator

2.2. Bahan :

Hasil perkaman kecepatan angin harian selama seminggu

2.3. Kesehatan dan Keselamatan Kerja:

Bekerja hati-hati

2.4. Langkah Kerja:

1. Ikuti penjelasan Instruktur

2. Siapkan peralatan dan bahan

3. Amati hasil pencatatn kecepatan angin yang disediakan dan coba

isi tabel dibawah ini dengan hasil perhitungan Sdr.

Tgl Angka yang tercatat Kecepatan angin rata-rata (km/jam)

Waktu pengamatan

07.30 13.30 17.30 07.30

13.30

17.30

07.30

17.30

07.30

Rata-rata tiap periode

Pembahasan :

1. Kecepatan rata-rata harian tertinggi pada tanggal …. yakni : ….. km/jam

( ……… knot); ( ……… m/detik)

2. Kecepatan rata-rata harian terendah pada tanggal …. yakni : ….. km/jam

( ……… knot); ( ……… m/detik)

3. Kecepatan rata-rata (07.30 – 13.30) WIB : .. km/jam, (… knot); ( … m/det)

4. Kecepatan rata-rata (13.30 – 17.30) WIB : .. km/jam, (… knot); ( … m/det)

5. Kecepatan rata-rata (03.30 – 17.30) WIB : .. km/jam, (… knot); ( … m/det)

6. Kecepatan rata-rata (03.30 – 17.30) WIB : .. km/jam, (… knot); ( … m/det)

KEGIATAN BELAJAR 4

7. Kecepatan rata-rata (03.30 – 17.30) WIB : .. km/jam, (… knot); ( … m/det)

Lembar Latihan

1. Apa yang dimaksud dengan angin

2. Tuliskan 2 unsur iklim yang merupakan ciri sifat angin

3. Tuliskan 3 hal utama yang mempengaruhi sifat angin

4. Tuliskan 2 komponen angin yang diukur

5. Tuliskan apa yang dimaksud dengan kecepatan angin

6. Tuliskan satuan kecepatan angin

7. Tuliskan dua alat yang dapat digunakan untuk mengukur kecepatan angin

8. Tuliskan 3 macam Anemometer

9. Tuliskan 2 alat untuk menentukan arah angin

KEGIATAN BELAJAR 4

Lembar Informasi

MENGUKUR CURAH HUJAN

Hujan adalah air yang jatuh ke permukaan bumi sebagai akibat terjadinya

kondensasi dari partikel-pertikel air di langin/awan. Hujan diukur sebagai

tinggi air yang jatuh di permukaan yang datar dalam periode waktu tertentu

apakah harian, mingguan, bulanan atau tahunan. Tinggi air ini umumnya

dinyatakan dengan satuan mm

Karakteristik curah hujan yang penting diketahui adalah :

1. Intensitas hujan, menyatakan laju turunnya hujan dalam mm per jam

2. Lama hujan diartikan (a) periode waktu turunnya hujan pada intensitas

tertentu yang dinyatakan dalam jam atau menit atau (b) total waktu dari

awal sampai akhir suatu kejadian hujan. Pada keteknikan pengertian

yang pertama yang digunakan

3. Total jumlah hujan adalah (a) hasil perkalian antara intensitas hujan

dengan lama hujan, dalam satuam mm atau (b) banyaknya hujan yang

jatuh pada suatu permukaan datar atau tertampung pada alat penakar

hujan

4. Periode ulang kejadian hujan, yaitu rata-rata jumlah tahun dimana

intensitas dan lama hujan tertentu diperkirakan terulang kembali

Karakteristik hujan di atas sangat bervariasi dari tempet ke tempat, dari hari

ke hari, dari bulan ke bulan dan juga dari tahun ke tahun.

1. Penakar hujan

Alat pengukur curah hujan secara umum dinamakan penakar hujan. Namun

ada pula yang menyatakan penakar hujan itu adalah alat ukur curah hujan

konvensional atau tidak otomatik.

Penakar hujan ini hanya dapat digunakan untuk mengukur jumlah hujan saja,

mempunyai bentuk silinder. Lingkaran penangkap hujan terbuat dari bahan

anti bocor diletakan di bagian atas corong yang meneruskan air hujan yang

tertangkap ke penerima. Peneriima ini harus mempunyai leher yang sempit

untuk mengurangi kehilangan akibat penguapan, kemudian di bagian

bawahnya merupakan tempat penampungan atau reservoarnya.

Lingkaran penangkap luasnya antara 200 sampai 500 cm2 yang dirancang

agar percikan hujan tidak keluar, yaitu dengan cara dindingnya cukup dalam

dan corongnya semiring mungkin (lebih dari 45 °)

Alat ini dibuat dari bahan metal tahan karat, fiberglas atau plastik.

Dua jenis alat yang dirancang seperti diatas ini adalah penakar hujan tipe

KEGIATAN BELAJAR 5

Observatorium dan tipe Inggris. Penakar seperti ini dikenal juga dengan

istilah penakar tipe kolektor. Tipe obervatorium reservoarnya masip, air hujan

yang tertampung dikeluarkan melalui kran, sedangkan tipe Inggris

reservoarnya berupa botol gelas yang dapat dikeluarkan dan air hujan yang

tertampung dapat langsung dituangkan ke gelas ukur yang sesuai dengan

luas penangkapannya.

Gambar penakar hujan tipe Observatory

KEGIATAN BELAJAR 5

Pengamatan curah hujan dengan alat penakar hujan ini sampai satuan 0,1

mm. Pembacaan dibawah 0,05 mm harus dicatat sebagai sisa. Termasuk

sisa ini juga harus dicatat apabila pada alat tidak ada tanda-tanda hujan,

tetapi pada kenyataannya diketahui ada sedikit hujan terjadi sewaktu akan

dilakukan pencatatan

Umumnya pembacaan telah ditetapkan mencakup waktu 24 jan, setiap

pukul 09.00 atau 07.00 adalah untuk hari sebelumnya. Sebagai contoh

dibaca pukul 07.00 pada tanggal 1 Desember, maka harus dicatat sebagai

data untuk hari sebelumnya, yaitu 30 Nopember.

3. Pencatat Curah Hujan

Alat pencatat curah hujan dapat memberikan informasi selain jumlah juga

lama dan intensitas hujan. Sebagain besar alat pencacat curah hujan ini

mempunyai tipe atau prinsip :

a) Pelampung atau sipon, contohya pada penakar hujan tipe Hellmann

b) Bejana berjungkat atau tipe tipping bucket, dan

c). Timbangan, contohnya pada penakar hujan tipe Bendix

Tipe pelampung dan tipe bejana mengukur curah hujan secara terbatas,

sementara setiap jenis hujan dapat diukur dengan alat yang menggunakan

pinsip timbangan.

Total hujan dapat dibaca dari grafik. Dengan mengukur kemiringan grafik,

intensitas hujan dapat ditentukan selama 10 menit atau lebih lama lagi.

Grafik dapat diganti setiap hari dan untuk daerah yang sulit dijangkau

kecepatan putarannya dapat diperlaambat sehingga dpat dioperasikan untuk

mingguan atau bulanan atau lebih lama lagi.

Lembar Kerja.

Mengamati Alat dan Mengukur Curah Hujan

1. Alat : Penakar Hujan tipe Observatorium

2.Bahan : Alat tulis

3.Kesehatan dan Keselamatan Kerja:

- Bekerja hati-hati

4. Langkah Kerja:

1. Ikuti penjelasan Instruktur

2. Siapkan peralatan dan bahan

KEGIATAN BELAJAR 5

3. Amati dan catat hasil pengamtan alat penakar hujan yang disediakan ,

meliputi:

a. Jenis alat yang digunakan

b. Tinggi lingkaran penangkap hujan dari permukaan tanah

c. Luas lingkaran penangkap hujannya

d. Gelas ukur yang digunakan

4. Ukur air yang ada di dalam penakar hujan tersebut, dengan cara

a) Siapkan gela ukur yang sesuai dengan penakar tersebut

b) Buka kunci kran (bila dikunci)

c) Letakan mulut gelas ukur di mulut kran

d) Buka kran, sehingga air keluar dan tunggu sampai habis (Bila

sebelum habis ternyata gelaas ukur sudah penuh, maka sebelum

penuh tutup kran dan lakukan pembacaan dan pencatatan

banyaknya air dalan gelas tersebut dan seterusnya lakukan lagi

kegiatan c) dan d) ini sampai air dalam penakar hujan habis

semuanya

e) Tutup lagi kran dan kalau biasa di kunci, kuncikan lagi

Lembar Latihan

1. Apa yang dimaksud dengan hujan

2. Ada 4 karakteristik curah hujan, tuliskan

3. Ada 2 pengertian lama hujan, tuliskan apa itu

4. Tuliskan 2 kelompok alat pengukur hujan

5. Dari grafik pencatatan curah hujan, berdasarkan apa intensitas hujannya

tingg tinggi dapat dilihat

KEGIATAN BELAJAR 5

Lembar Informasi

MENGAMATI FUNGSI IKLIM DALAM PERTANIAN

Dikarenakan adanya ketergantungan antara tanaman dan faktor

lingkungannya maka perlu diketahui faktor-faktor yang berkaitan dengan

syarat tumbuh tanaman. Faktor tersebut diantaranya adalah ketinggian

tempat, curah hujan, jenis tanah dan kemiringan lahan.

Unsur-unsur yang termasuk dalam faktor iklim adalah temperatur,

kelembaban, radiasi matahari, curah hujan, evaporasi tekanan udara dan

angin. Mengingat air diperlukan untuk pertumbuhan tanaman, maka

datangnya hujan sangat ditunggu-tunggu. Akan tetapi, hujan yang datang di

luar massanya biasanya merusak hasil panen. Oleh karena itu, curah hujan

harus sesuai dengan jumlah air yang dibutuhkan tanaman. Ketidaksesuaian

antara besarnya curah hujan dengan jumlah air yang dibutuhkan tanaman

akan memberikan dampak negatif terhadap pertumbuhan tanaman.

Umumnya, pertumbuhan tanaman akan terganggu, terjangkit hama atau

penyakit bahkan dapat mengakibatkan kematian tanaman.

Banyaknya sinar matahari yang diterima bumi berpengaruh pada temperatur

daerah tersebut. Semakin banyak sinar matahari yang diterima, semakin

tinggi temperaturnya. Karena sinar matahari tidak selamanya datang secara

tegak lurus, maka sudut datang sinar matahari mempengaruhi besarnya

temperatur. Semakin tegak arah datangnya sinar, semakin tinggi

temperaturnya.

Panjang hari (lama penyinaran matahari) berpengaruh pada pembungaan

tanaman. Karena ada perbedaan panjang hari, maka tanaman dibedakan

menjadi tiga macam,yaitu :

1. Tanaman hari panjang (long day plant) adalah tanaman yang

memerlukan lama penyinaran matahari lebih dari 14 jam untuk

pembungaannya

2. Tanaman hari pendek (short day plant) adalah tanaman yang

memerlukan lama penyinaran kurang dari 12 jam untuk pembungaannya

3. Tanaman indeferen ( netral day plant) adalah golongan tanaman yang

pembungaannya tidak dipengaruhi oleh lama penyinaran matahari

KEGIATAN BELAJAR 6

klim di suatu daerah berbeda dengan daerah lainnya sehingga tanaman

yang tumbuh pun menjadi sangat beragam. Tanaman dengan syarat tumbuh

tertentu tidak dapat ditanam di sembarang tempat. Misalnya, tanaman

sayuran dataran tinggi tentunya harus ditanam di dataran tinggi. Apabila di

tanam di dataran rendah kemungkinan dapat hidup, tetapi pertumbuhannya

terganggu. Dengan demikian akan lebih baik bila tanaman ditanam sesuai

dengan lingkungan yang dikehendaki.

Pengaruh ketinggian tempat dan curah hujan pun dapat mempengarui

kelembaban, semakin tinggi letak suatu tempat maka curah hujan pun

semakin tinggi pula. Dengan demikian daerah tersebut mempunyai

kelembaban yang tinggi (RH 100 % dapat menyebabkan hujan).

Keberadaan tanaman juga dapat mempengaruhi kelembaban. Areal

perkebunan dengan tanaman tinggi (perkebunan karet) mempunyai

kelembaban lebih tinggi daripada areal yang ditanami tanaman rendah

(pertanaman sayuran). Lingkungan di bawah naungan pohon juga lebih

lembab bila dibandingkan dengan daerah terbuka sebab uap air yang

dikeluarkan tanaman akan menambah kelembaban udara.

Pengaruh kelembaban udara terhadap tanaman tampak pada perubahan

stomata (mulut daun), menjadi terbuka atau tertutup. Dilingkungan yang

mempunyai kelembaban tinggi, stomata akan tertutup sehingga CO 2 yang

menjadi bahan pokok dalam proses fotosintesis tidak dapat masuk ke dalam

daun. Akibatnya penguapan yang terjadi tidak berlebihan. Sebaliknya bila

dalam lingkungan dengan kelembaban rendah, penguapan yang terjadi lebih

banyak. Hal inilah yang menyebabkan perbedaan syarat tumbuh tanaman :

cocok untuk lingkungan berkelembaban tinggi atau rendah. Namun,

perbedaan ini tidaklah mutlak karena dalam lingkungan ekstrim pun masih

ada tanaman yang mampu beradaptasi.

Lembar kerja

1. Alat

- Alat tulis

2. Bahan

- Beberapa jenis tanaman beserta deskripsinya

- Data lokasi tempat penanaman

- Data curah hujan, ketinggian tempat, temperatur, kelembaban, sinar

matahari

KEGIATAN BELAJAR 6

- Data tipe iklim Schmidt-Ferguson

- Peta Agroklimat

3. Langkah Kerja

a. Siapkan peralatan dan bahan yang diperlukan

b. Lakukan perorangan dan perhatikan penjelasan instruktur

c. Cocokkan syarat tumbuh beberapa tanaman yang telah diketahui

dengan keadaan lingkungan setempat

d. Catat tipe iklim, curah hujan (mm/thn), ketinggian tempat,

temperatur, kelembaban dan jenis tanahnya

e. Setelah diperoleh data di atas, kemudian buat tabel antara kondisi

lingkungan dengan jenis tanaman yang cocok

f. Tarik kesimpulan jenis-jenis tanaman yang dapat ditanam di lahan

yang tersedia

Lembar Latihan

1. Tentukan syarat tumbuhan tanaman di daerah Puncak, Bogor yang

meliputi : tipe iklim, curah hujan, ketinggian tempat, temperatur,

kelembaban dan jenis tanah. Pergunakan data iklim, curah hujan,

kelembaban, jenis tanah dan peta agroklimat.

2. Buatlah tabel kondisi lingkungan dan jenis tanaman dari data yang

diperoleh

No Kondisi Lingkungan Jenis Tanaman

1 Tipe Iklim : ….. Buah-buahan : …..

Sayuran : …..

2 Curah Hujan : ….. Buah-buahan : …..

Sayuran : …..

3 Ketinggian Tempat : ….. Buah-buahan : …..

Sayuran : …..

4 Temperatur : ….. Buah-buahan : …..

Sayuran : …..

5 Kelembaban : ….. Buah-buahan : …..

Sayuran : …..

6 Jenis Tanah : ….. Buah-buahan : …..

Sayuran : …..

KEGIATAN BELAJAR 6

1. Jelaskan kenapa suhu tertinggi pada siang hari bukan terjadi pada pukul

12.00 namun sekitar 14.00, suhu terendah terjadi menjelang matahari

terbit ?

2. Apa keuntungan yang dapat diperoleh dengan memperlajari bentuk

histogram ?

3. Apakah akibat bila perekam lama penyinaran matahari tipe Compbel

stokes diletakan pada lantai yang tidak datar

4. Jelaskan kenapa sangkar cuaca harus dipasang pada ketinggian 120 cm

di atas permukaan tanah dan tidak boleh terlalu banyak benda logam ?

5. Mungkinkah mangkok anemometer berputar pada arah yang berubahubah

?, jelaskan !

6. Jelaskan perbedaan dat ayang diperoleh dari penakar hujan tipe kolektor

dengan data yang diperoleh dari perekam curah hujan ?

LEMBAR EVALUASI

Kunci Jawaban Latihan

Kegiatan Belajar 1

1. Iklim adalah integrasi secara umum dari kondisi cuaca yang mencakup

periode waktu tertentu pada suatu wilayah

2. Atmosfir adalah selubung udara disekitar bumi yang terdiri dari campuran

gas dan zat

3. Lapisan atmosfir terdiri dari lapisan troposfer di bagian bawah dan

startosfer di bagian atas

4. 7 unsur iklim, yaitu suhu udara, curah hujan, kelembaban udara, angin,

penguapan, lama dan intensitas penyinaran matahari

5. 3 metode penentuan klasifikasi iklim di Indonesia, yaitu klasifikasi iklim

menurut Mohr, Schmidt-Ferguson dan Oldeman

6. Klimogram

Kegiatan Belajar 2

1. Lama penyinaran matahari adalah lamanya matahari bersinar cerah

sampai di permukaan bumi dalam periode satu hari

2. 4 alat ukur lama penyinaran matahari adalah alat tipe Campbell Stokes,

tipe Yordan, tipe Marvin dan tipe Foster

3. Intensitas radiasi matahari adalah jumlah energi yang diterima bumi dari

cahaya matahari pada luasan dan waktu tertentu

4. 3 alat ukur intensitas radiasi matahari adalah aktinograf bimetal,

radiometer Gun-Bellani (Bellani Pyranometer) dan Thermo Electric

Solarimeter.

5. 2 syarat pemasangan alat ukur lama dan intensitas radiasi matahari

adalah (1) alat harus terpasang sesuai lintasan matahari, yaitu arah

Timur-Barat dan (2) dipasang dilokasi dimana sinar matahari tidak

terhalang oleh benda apapun

Kegiatan Belajar 3.

1. 4 macan sisstem skala suhu adalah sisten derajat Farenheit, sistem

derajat Celsius, sistem derajat Reamur dan sistem derahat Kelvin

2. 3 kondisi udara yang diamati adalah suhu udara sesaat, suhu udara

maksimum dan suhu udara maksimum

3. Pengamatan suhu dengan menggunakan termometer bola basah dan

bola kering digunakan untuk menentukan kelembaban udara

4. 3 alasan kenapa termometer harus dipasang dalam sangkar cuaca, yaitu

LEMBAR KUNCI JAWABAN

menghindari sinar matahari langsung, mengindari hujan dan menghindari

gangguan binatang

5. 3 Jenis termometer tanag, yaitu termometer tanah bengkok, termometer

gelas air raksa tersuspensi dan termometer tanah berselubung kayu

Kegiatan Belajar 4.

1. Angin adalah gerakan atau perpindahan masa udara pada arah horizontal

yang disebabkan oleh perbedaan tekanan udara dari satu tempat dengan

tempat lainnya. Angin diartikan pula sebagai gerakan relatif udara

terhadap permukaan bumi, pada arah horizontal atau hampir horinzontal.

2. 2 unsur iklim yang merupakan ciri sifat angin adalah kelembaban (RH)

dan suhu

3. Sifat-sifat ini dipengaruhi oleh tiga hal utama, yaitu (1) daerah asalnya

dan (2) daerah yang dilewatinya dan (3) lama atau jarak pergerakannya

4. Dua komponen angin yang diukur ialah kecepatan dan arah angin Angin

adalah gerakan atau perpindahan masa udara pada arah horizontal yang

disebabkan oleh perbedaan tekanan udara dari satu tempat dengan

tempat lainnya. Angin diartikan pula sebagai gerakan relatif udara

terhadap permukaan bumi, pada arah horizontal atau hampir horinzontal.

5. Kecepatan angin adalah jarak tempuh angin atau pergeraakan udara per

satuan waktu

6. Satuan kecepatan angin antara lain meter per detik (m/d), kilometer per

jam (km/j), dan mil per jam (mi/j). Satuan mil (mil laut) per jam disebut

juga knot (kn);

7. Kecepatan angin diukur dengan menggunakan alat yang disebut

Anemometer atau Anemograf

8. 3 macam Anemometer , yaitu :Anemometer dengan tiga atau empat

mangkok, anemometer propeler dan anemometer tabung bertekanan

9. 2 macan alat untuk menentukan arah angin, yaitu panah angin dan

kantong angin

Kegiatan Belajar 5

1. Hujan adalah air yang jatuh ke permukaan bumi sebagai akibat terjadinya

kondensasi dari partikel-pertikel air di langin/awan.

2. 4 karakteristik curah hujan yang penting diketahui adalah : Intensitas

hujan, Lama huja,. Total jumlah hujan dan Periode ulang

3. Lama hujan diartikan (a) periode waktu turunnya hujan pada intensitas

tertentu yang dinyatakan dalam jam atau menit atau (b) total waktu dari

awal sampai akhir suatu kejadian hujan

LEMBAR KUNCI JAWABAN

4. 2 kelompok alat pengukur curah hujan, yaitu penakar hujan (alat

pengukur curah hujan manual) dan alat pencatat curah hujan (alat

pengukur curah hujan otomatis)

5. Dilihat dari kemiringan grafiknya

Kegiatan Belajar 6

1. Lahan di daerah Puncak dan Bogor mempunyai tipe iklim : Babcd, curah

hujan 2000 mm/thn, ketinggian tempat 1000 m dpl, temperatur 18 – 240

C, kelembaban tinggi dan jenis tanah latosol.

2. Isilah tabel sesuai dengan kondisi di daerah masing-masing, contoh :

Untuk daerah Puncak dan Bogor jenis tanaman buah-buahan dan

sayuran yang cocok adalah : Nangka, alpukat, lengkeng, baby corn,

bawang putih, bawang bombai dan kol

Kunci Jawaban Evaluasi

1. Hal ini disebabkan karena bumi memerlukan waktu untuk memancarkan

panasnya setelah terjadi insolasi maksimum (energi radiasi matahari

yang mencapai permukaan bumi) dan tercapai pada pukul 14.00,

sebaliknya suhu terendah terjadi menjelang matahari terbit, waktu mana

terjadi pelepasan panas bumi yang paling akhir sebelum matahari terbit.

2. Dengan melihat histogram, kita dapat menentukan waktu tanam, urutan

jenis tanaman yang diusahakan (pola tanam), dan waktu panennya

3. Akibat pemasangan yang menyimpang dari ketentuan akan

menghasilkan tanda pembakaran yang tidak sem[urna (tidak benar).

4. Hal ini dimaksudkan untuk menghindarkan pengaruh lokal gradien suhu

tanah akibat pemanasan dan pendinginan serta untuk menjaga agar

kondisi atmosfer didalam sangkar tidak berubah

5. Tidak mungkin. Karena mangkok dipasang pada jari-jari yang berpusat

pada suatu sumbu vertikal (rotor) sehingga bila angin bertiup maka rotor

berputar pada arah tetap dan seluruh mangkuk kehadap suatu arah

melingkar

6. Pembakar curah hujan kolektor hanya dapat menunjukkan jumlah hujan

selama periode pengukuran (24 jam, sedangkan data yang diperoleh dari

perekam curah hujan selain dapat diketahui jumlah curah hujan juga

lama dan intensitasnya

LEMBAR KUNCI JAWABAN

Abujamin Ahmad Nasri. 1978. Beberapa Alat Pengukur Cuaca di Stasiun

Klimatologi Pertanian. Fakultas Pertanian Institut Pertanian Bogor

Benyamin Lakitan. 1994. Dasar-dasar Klimatologi. PT. Raja Grafindo

Persada. Jakarta

Doronbos, J. 1976. Agro Meteorological Field Stations. Irigation and

Drainage Paper. No. 27. FAO. Rome

ILACO B.V. 1981. Agricultural Compendium For Rural Development in

The Tropics and Subtropics. Elsevier Science Publishers B.V

Hanafi. 1988. Klimatologi. Fakultas Pertanian Universitas Padjadjaran

Bandung

WMO, 1963. Guide to Agricultural Meteorological Practises. WMO. No

134, TP 61. Sec. World Met. Org. Geneva, Switzerland

DAFTAR PUSTAKA

1 komentar:

monyet16 Mei 2018 pukul 17.18
agen365 menyediakan game : sbobet, ibcbet, casino, togel dll
ayo segera bergabung bersama kami di agen365*com
pin bbm :2B389877
BalasHapus
Balasan

Tambahkan komentar

Tanggapan dan Komentarnya ..?

tonothemycry blog

Pengantar Klimatologi

Related Post:

1 komentar:

Label